Коваленко Роман Александрович – доктор медицинских наук, доцент кафедры нейрохирургии с курсом нейрофизиологии, врач-нейрохирург отделения нейрохирургии № 6.
ул. Аккуратова, 2, Санкт-Петербург, 197341
Roman A. Kovalenko – Dr. Sci. (Med.), Associate Professor at the Department of Neurosurgery with a Course of Neurophysiology, Neurosurgeon at the Department of Neurosurgery No. 6, Almazov National Medical Research Centre.
Akkuratova str., 2, Saint Petersburg, 197341
Яшина Аделина Андреевна – клинический ординатор кафедры нейрохирургии с курсом нейрофизиологии.
ул. Аккуратова, 2, Санкт-Петербург, 197341
Adelina A. Yashina – Clinical Resident at the Department of Neurosurgery, Almazov National Medical Research Centre.
Akkuratova str., 2, Saint Petersburg, 197341
Улитин Алексей Юрьевич – доктор медицинских наук, профессор, Заслуженный врач Российской Федерации, главный внештатный специалист-нейрохирург Комитета по здравоохранению Санкт-Петербурга; заведующий кафедрой нейрохирургии с курсом нейрофизиологии, НМИЦ им. В.А. Алмазова; профессор кафедры нейрохирургии им. профессора А.Л. Поленова, СЗГМУ им. И.И. Мечникова.
ул. Аккуратова, 2, Санкт-Петербург, 197341; ул. Кирочная, 41, Санкт-Петербург, 198015
Alexey Yu. Ulitin – Dr. Sci. (Med.), Professor, Honored Doctor of the Russian Federation, Chief Freelance Neurosurgeon of the St. Petersburg Health Committee; of Neurophysiology, Almazov National Medical Research Centre; Professor at the Department of Neurosurgery named after Professor A.L. Polenov, North-Western State Medical University named after I.I. Mechnikov.
Akkuratova str., 2, Saint Petersburg, Russian Federation, 197341; Kirochnaya str., 41, Saint-Petersburg, 191015
Василенко Анна Владимировна – кандидат медицинских наук, врач-невролог, психиатр, эпилептолог, заведующая учебной частью, доцент кафедры нейрохирургии с курсом нейрофизиологии, НМИЦ им. В.А. Алмазова; доцент кафедры неврологии им. академика С.Н. Давиденкова СЗГМУ им. И.И. Мечникова.
ул. Аккуратова, 2, Санкт-Петербург, 197341; ул. Кирочная, 41, Санкт-Петербург, 198015
Anna V. Vasilenko – Cand. Sci. (Med.), Neurologist, Psychiatrist, Epileptologist, Head of Academic Affairs, Associate Professor at the Department of Neurosurgery with a Course of Neurophysiology, Neurosurgeon at the Department of Neurosurgery No. 6, Almazov National Medical Research Centre.
Akkuratova str., 2, Saint Petersburg, Russian Federation, 197341; Kirochnaya str., 41, Saint-Petersburg, 191015
Колпакова Анастасия Сергеевна – клинический ординатор кафедры рентгенологии и радиационной медицины.
ул. Льва Толстого, 6-8, Санкт-Петербург, 197022
Anastasia S. Kolpakova – Clinical Resident at the Department of Radiology and Radiation Medicine, Pavlov First Saint Petersburg State Medical University.
L’va Tolstogo str., 6-8, Saint Petersburg, 197022
Введение. Смена поколений в системе высшего медицинского образования актуализирует необходимость изучения карьерных ожиданий и профессиональных предпочтений поколения Z, представители которого составляют основную массу студентов и начинающих специалистов.
Цель исследования. Провести анализ восприятия специальности «нейрохирургия» поколением Z как направления дальнейшего профессионального выбора с оценкой установок, мотивационных факторов, ожиданий и воспринимаемых барьеров.
Материалы и методы. Проведено онлайн-анкетирование 149 респондентов (студенты 4–6-х курсов, ординаторы, аспиранты, врачи-лечебники и начинающие нейрохирурги). Опросный лист включал 23 вопроса, затрагивающие социально-демографические характеристики, факторы выбора нейрохирургии, барьеры и ожидания от профессиональной деятельности, а также вовлеченность в использование социальных сетей и инновационных технологий.
Результаты. Установлено, что 48 % студентов рассматривают нейрохирургию как потенциальную карьеру. Ключевыми мотивирующими факторами выступают уникальность операций (78,5 %), многообразие направлений (58,9 %) и технологичность профессии. Основными барьерами являются психосоциальные факторы (ответственность, риск выгорания), в случае ординаторов – бумажная работа (51 %) и дефицит наставничества (44,8 %). Выявлен высокий спрос на зарубежные стажировки (87 %), ротации и материальную поддержку в процессе обучения. Зафиксирована высокая вовлеченность в социальные сети (76,4 %) и использование искусственного интеллекта (75,7 %).
Заключение. Полученные в ходе исследования данные демонстрируют необходимость активной модернизации образовательных программ с учетом ценностных ориентаций нового поколения. Приоритетными направлениями будут являться: развитие института наставничества, введение активных ротаций и стажировок в учебный план, снижение документооборотной нагрузки и внедрение цифровых технологий в симуляционный процесс обучения.
Introduction. The generational shift in the higher medical education system highlights the need to study the career expectations and professional preferences of Generation Z, whose members constitute the majority of students and early-career specialists.
The aim. To analyze the perception of neurosurgery as a specialty among Generation Z as a direction for further professional choice, assessing attitudes, motivational factors, expectations, and perceived barriers.
Materials and methods. An online survey was conducted among 149 respondents (4–6th-year students, residents, postgraduate students, general practitioners, and early-career neurosurgeons). The questionnaire consisted of 23 items covering sociodemographic characteristics, factors influencing the choice of neurosurgery, barriers, expectations from professional activity, as well as engagement with social media and innovative technologies.
Results. It was found that 48 % of students consider neurosurgery as a potential career path. The key motivating factors are the uniqueness of surgical procedures (78.5 %), the diversity of subspecialties (58.9 %), and the technological nature of the profession. The main barriers include psychosocial factors (responsibility, risk of burnout), and among residents – paperwork (51 %) and a lack of mentorship (44.8 %). A high demand was identified for international internships (87 %), rotations, and financial support during training. High levels of engagement with social media (76.4 %) and use of artificial intelligence (75.7 %) were recorded.
Conclusion. The data obtained in the study demonstrate the need for active modernization of educational programs, taking into account the value orientations of the new generation. Priority areas should include: developing mentorship systems, integrating active rotations and internships into the curriculum, reducing documentation burdens, and introducing digital technologies into simulation-based training.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.